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Paris
Correction des exercices lecons 6, 7 et 8
Interrogation 6
Exercice 1 : 5. le doigt. 6. car la mienne. 7. les mains et la figure.8. de mon balcon / du vôtre. 9. dans ton assiette. 10. ma chaise / ta chaise / sa chaise. 11. aux leur.
Exercice 1 : 5. le doigt. 6. car la mienne. 7. les mains et la figure.8. de mon balcon / du vôtre. 9. dans ton assiette. 10. ma chaise / ta chaise / sa chaise. 11. aux leur.
Exercice 2 :
6. cet homme. 7. dit cela ? 8. cette solution / celle-là. 9. ces verres, mais ceux qui. 10. Cette robe-ci / celles-là
Exercice 4 :
1. P. veut l’y emmener. 2. nous lui demanderons de l’ouvrir. 3. Allez-y avec eux. 4. Votre frère en a acheté trois. 5. ils y ont joué. 6. Nous avons essayé de le convaincre. 7. Achetez-m’en.
Exercice 5 :
1. que tu seras arrivé / tu arriveras. 2. s’il avait fait. 3. de venir. 4. qu’il ait. 5. elle est tombée.
Interrogation 7
Exercice 1:
11. quelle est la date. 12. quand reviendra-t-il ?
Exercice 2 :
9. Que veux-tu ? 10. Qui t’accompagnera ? 11. Comment était le film ? 12. Laquelle préfères-tu ? 13. Comment s’appelle-t-elle ? 14. Combien de cousins as-tu ? 15. A quoi cela sert ? 16 ? A côté de qui t’assois-tu d’habitude ? 17. Où iras-tu pour les vacances ? 18. Qu’est-ce que tu vas faire ce soir ? 19. Qui a été admis à l’université ? Qui avez-vous vu avec Michel ?
Exercice 3 :
1. Pourriez-vous me le prêter ? 2. …lesquelles préférez-vous ? … celles de R ? 3. je dois y aller. 4. Quel bonheur ! 5. Je voulais leur laisser. 6. Cet hôtel-ci…. Que celui-là. 7. C’est le sien.
Exercice V:
- Quand vous aurez terminé… vous pourrez partir. 2. Je ne veux pas que vous soyez…
Interrogation 3
Exercice 4 :
1. C’est moi qui ai raison. 2. Même s’il court / il ne pourra pas OU même s’il courait / il ne pourrait OU même s’il avait couru / il n’aurait pas pu. 3. J’espère qu’il fera beau. 4. Soyez prudent.
Ressources utiles
Le vocabulaire pour l'expression orale (AP)
Description des images :
Il faut essayer d’utiliser le plus de vocabulaire possible. Evitez le vocabulaire trop simple. Il faut montrer que vous avez un vocabulaire riche.
Général :
Cette personne/ cette femme/ cet homme…. a l’air + adjectif
Avoir l’air + adjectif = il a l’air en colère, furieux, énervé …
Avoir l’air de + infinitif = il a l’air d’être en colère, d’être furieux, d’être énervé…
Pour décrire :
Dans la première / deuxième, troisième …. image, on voit/ on peut voir / on remarque / il y a …… X personnages.
- une femme / un homme
une jeune femme, une vieille femme = une femme âgée / une femme d’un certain âge
une femme d’une vingtaine d’années, d’une trentaine / quarantaine/cinquantaine… d’années OU une femme qui a la vingtaine, … qui a la trentaine, etc.
Une mère de famille, un femme au foyer (stay home mom), une femme d’affaires (a business woman), une femme qui travaille.
Un père de famille, un homme d’affaires, un employé, un ouvrier, un cadre…….
- enfant
Un jeune garçon, un petit garçon ou une petite fille.
Un enfant est mignon, adorable, attendrissant
---------------- sage( expression : être sage comme une image), obéissant, attentif
au contraire :
un enfant est désobéissant, il n’écoute pas ses parents, il fait ce qu’il veut, il fait des bêtises, il est capricieux (whimsical) = il fait des caprices (whims), il est exigeant.
Un(e) adolescent(e)
Un écolier / une écolière
Adjectifs que vous pouvez utiliser :
Content, heureux, ravi, enchanté, souriant, charmant, à l’aise = décontracté = être bien dans sa peau = avoir confiance en soi ( il a confiance en lui / elle a confiance en elle)
Mécontent, en colère, furieux, énervé, sur les nerfs, nerveux, inquiet
Bien ou mal habillé, être à la mode = être dans le vent, être distingué, être chic, être élégant, avoir de la classe, être tiré à quatre épingles.
Etre habillé décontracté
Etre mal habillé, manquer d’élégance, manquer de classe.
Etre souriant, être engageant, être sympatique, être enthousiaste, être ouvert, être extraverti, avoir beaucoup d’énergie, être énergique, être sportif, en bonne forme physique, en forme (healthy).
Etre indulgent, bienveillant, protecteur, généreux.
Avoir bonne mine ≠ avoir mauvaise mine = avoir l’air malade
Avoir le visage fermé, être anxieux = éprouver de l’anxiété
Etre malveillant.
Ce personnage a l’air épuisé, il est débordé par le travail, il est dépassé par les événements, il croule sous le travail/ les responsabilités.
Ce personnage est distrait, il ne fait pas attention, il n’est pas attentif.
- Au premier plan de l’image, on peut voir
- Au second plan / troisième plan…..
- A l’arrière plan…….
- En haut du dessin / en bas du dessin / à droite du dessin / à gauche du dessin…..
Les groupes de personnages :
- Plusieurs personnages
- Un groupe de personnes
- Une foule
- Une famille / des amis / des connaissances
- Des collègues de travail
- Des personnes âgées
- Des jeunes
- Des adolescents
- Des adultes
Pour répondre aux questions :
Si vous n’avez pas beaucoup de choses à dire :
- Je n’ai pas vraiment d’opinion à ce sujet, mais je pense que la situation décrite dans les dessins est typique de ………..
- Je suppose / je pense / il me semble / d’après moi, cette situation peut arriver à n’importe qui / n’importe quand
- Cette question, cette situation, ces dessins me rappellent une expérience personnelle, quelque chose qui m’est arrivé il y a …….
- Cette situation fait référence à un problème typique de société
Pour donner votre opinion :
- d’après moi
- pour moi
- en ce qui me concerne
- selon moi
- à mon avis
- mon opinion à ce sujet est la suivante : il me semble que…….
- Mes pensées à ce sujet sont claires et nettes : pour moi…….
- Je n’ai pas vraiment de pensées très formulées sur ce point / au contraire = mes pensées sur ce point / à ce sujet / à cet égard sont claires et nettes.
- Je n’ai pas / jamais/ vraiment réfléchi à ce problème, mais il me semble que l’on pourrait dire que ………
- Cette question me fait penser à un autre problème similaire qui m’est arrivé…..
- Ce problème m’en rappelle un autre similaire…….
- Cette question soulève le problème du / de/ de la……….
- Ce problème est le stéréotype même de ………
Vocabulaire sur les questions de société :
- to be in favor of : être en faveur de / to be against : être contre
L’avortement :
- abortion : avortement
- contraception : la contraception
- human rights : les droits humains
- constitutional right : droit constitutionnel
- civil rights : droits civiques
L’homosexualité / le mariage :
- sexual orientation : orientation sexuelle / préférence sexuelle
- homosexuality : l’homosexualité
- se marier
- Vivre un concubinage : live together with someone without being married.
- Un ménage / un foyer = une famille
- Etre célibataire : to be single
- Le mariage : marriage
- Le divorce / être divorcé / divorcer
- Un couple / un ménage uni.
L’éducation :
- avoir des enfants
- s’occuper des enfants : to take care of children
- élever des enfants : to raise children
- Un enfant est bien élevé (well behaved) ou mal élevé (badly behaved).
- Enseigner les bonnes manières
- Etre poli / malpoli
Les animaux :
- animal rights : les droits des animaux
- SPCA : la SPA (Société Protectrice des Animaux)
- Pets : les animaux domestiques
- vétérinaire
- dresser un animal : to train an animal
- promener un chien : to walk a dog
- brosser : to brush
- caresser : to pet
- nourrir : to feed
Le monde du travail :
- Le chômage = - être au chômage
- un chômeur
- toucher les allocations chômage / toucher les indemnités de chômage.
- être demandeur d’emploi = chercher du travail
- la population active
- la parité = égalité des sexes dans le monde du travail
- Prendre sa retraite : to retire
- être à la retraite : to be retired
- un retraité : a retired person
- toucher sa retraite : to earn a pension
- un salaire
- une augmentation de salaire : a raise
- les congés = les vacances
- les congés maternité : maternity leave
Le sport :
Faire du sport : to play sports OR to workout
Etre sportif : to be athletic
Faire du foot / du basket / du tennis
Jouer au foot / au basket / au tennis
Un amateur
Un professionnel
S’entraîner : to train
Un entraîneur : a coach
Aller à la gym : to go to the gym
Une course : a race
La ligne de départ / la ligne d’arrivée
Les coureurs franchissent la ligne d’arrivée
Un gagnant = un vainqueur
Un perdant : a loser
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About Me
- Isabelle Reeves
- French teacher at Saint-Anne's Belfield School. Education: Maitrise de littérature et civilisation américaine, Université Michel de Montaigne, Bordeaux, France. DEA Université Michel de Montaigne,France. M.A and PhD in French Literature and Civilization from the University of Virginia, USA.
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