semaine du 28 janvier au 2 fevrier

Lundi, 28 janvier

On reprend le chapitre 3 et on répond aux questions

On continue la lecture en classe.

Devoirs pour mardi :

Finir la lecture du chapitre 3.

Révélation importante, celle à laquelle le narrateur essaie d’arriver, se trouve à fin de ce long chapitre, pp.74-6. Quelle est cette révélation ? A quel événement le narrateur fait-il allusion ? Comprenez-vous maintenant pourquoi il ne peut passer sur les ponts ? Qu’est-ce que cet événement a fait comprendre au narrateur et quel est le rapport entre le ‘cri’ de la femme qui tombe et le ‘rire’ que le narrateur entend quelques temps plus tard sur un autre pont ?

Voyez-vous une relation entre l’événement que le narrateur vient de raconter et son changement de personnalité, de lieu d’habitation, de profession, etc.

Mardi, 29 janvier

Synthèse du chapitre 3

On reprend les questions

Devoirs pour mercredi :

Lire le livre de la p. 77 à 85.

1. Comment le narrateur décrit-il le paysage au début de ce chapitre ?

Fin p.83-4 : le narrateur commence à perdre confiance en lui ? Comment est-ce que cela se manifeste

Mercredi, 30 janvier

Travail au labo

Devoirs pour vendredi :

Lire de la p. 85 à 93.

1. Haut de la p.86 : « L’univers entier se mit à rire de moi » Analysez.
2. Discours sur le jugement et l’innocence qui arrive à une conclusion p.87. Est-ce que le narrateur pense que l’on puisse échapper au jugement ? A votre avis, pense-t-il qu’un homme puisse être innocent ? Quelle est la façon dont on peut échapper temporairement au jugement selon Clamence ? Etes-vous d’accord ? Il dit, p. 88 : « La richesse, cher ami, ce n’est pas encore l’acquittement, mais le sursis, toujours bon à prendre… » Que pensez-vous de cet argument ?
3. Fin de la p. 88, analysez le paragraphe : « Le plus souvent, au contraire, nous nous confessons à ceux qui nous ressemblent et partagent nos faiblesses. Nous ne désirons donc pas nous corriger, ni être améliorés : il faudrait d’abord que nous fussions jugés défaillants. Nous souhaitons seulement être plaints et encouragés dans notre voie. (…) Nous n’avons ni l’énergie du mal ni celle du bien. »
4. P. 90, paragraphe 2, Clamence découvre la dualité de l’être. Quelle est cette duplicité ?
5. Ce chapitre marque le changement de Clamence. Qui est le véritable Clamence ?

Vendredi, 2 février

Discussion / on reprend les questions

Devoirs pour lundi :

Essai : Essayez de définir le rôle de l’interlocuteur dans La chute.

semaine du 22 au 25 janvier

Mardi, 22 janvier

Introduction à La chute, d’A. Camus.

La Chute est publié en 1956 et marque le dernier cycle de l’œuvre de Camus. Ce roman marque aussi la rupture finale avec Sartre : Camus est un idéaliste alors que Sartre est pour l’action.

Le titre :

Camus avait pensé au titre Le cri, mais « la chute » a une dimension plus morale, sociale, religieuse, géographique et littéraire. C’est d’abord une chute physique, celle du suicide de la jeune femme qui déclenche la chute morale et sociale de Clarence.

Il est « juge-pénitent » : il se châtie lui-même, il se punit de ses crimes.

C’est aussi une chute géographique : Clamence s’installe à Amsterdam, lieu qui s’oppose aux lumières, aux hauteurs où il vivait avant.

Travail sur la structure du roman.

Quelle est la technique narrative ?

Est-ce un dialogue ? Si oui, est-ce un dialogue ‘ordinaire’ ?

Présence d’un narrateur et d’un interlocuteur implicite.

Travail sur le chapitre 1.

Le chapitre 1 marque la 1^ère rencontre entre le narrateur son interlocuteur. Y a-t-il un mouvement ? Lequel ?

Phrase 1 p.7 : le narrateur commence par une question. Pourquoi ? Quel est l’effet sur le lecteur ?

A quel registre de langue le vocabulaire appartient-il ? Qu’est-ce que cela dénote sur l’origine sociale et économique de Clamence ?

Qui est l’interlocuteur ? Un homme ou une femme ?

P.8 : le narrateur fournit les réponses de l’interlocuteur / nous n’avons qu’une partie du dialogue. Quel est l’effet de cette technique narrative ?

Notez les références lexicales comme : ‘plaider votre cause’ p.7, l.7

‘je vous l’avouerai’, p.8, l.21, ‘Notez bien, je ne juge pas’ p.9, paragraphe 2, l.1, ‘gardons-nous, d’ailleurs, de condamner’, p.10, l.26. / p.13, le verbe ‘juger’ apparaît 3 fois.

Pourquoi ces indices ? Quelle est leur fonction ?

Révélation à la p. 12, fin du 1^er paragraphe.

Métier du narrateur et son nom.

Est-ce que l’on apprend l’identité de l’interlocuteur ?

p.19 : paragraphe 2 : « je vous quitte près de ce pont. Je ne passe jamais sur un pont, la nuit. C’est la conséquence d’un vœu. Supposez, après tout, que quelqu’un se jette à l’eau. De deux choses l’une, ou vous l’y suivez pour le repêcher et, dans la saison froide vous risquez le pire ! Ou vous l’y abandonnez et les plongeons rentrés laissent parfois d’étranges courbatures. »

A votre avis, à quoi sert ce paragraphe relativement obscur ?

Devoirs pour mercredi :

Revoir le chapitre 2 et répondre aux questions suivantes :

1. De quoi est-il question dans ce chapitre ? Du passé ou du présent ? De qui ?
2. Comment le narrateur se décrit-il ? (en termes positifs ou négatifs ?)
3. Quelle est la révélation que le narrateur fait à l’interlocuteur à la fin du chapitre, p.42 ?
4. p.36, paragraphe 2 « Comment ? Quel soir ? J’y viendrai, soyez patient avec moi. », p. 40 : paragraphe 2 « Comment ? J’y viens, ne craignez rien, j’y suis encore, du reste. » Ce sont les 2 seules interruptions de l’interlocuteur dans le long plaidoyer du narrateur. A votre avis, à quoi est-ce le narrateur fait allusion ? De quel soir veut-il parler ?
5. Notez le vocabulaire des hauteurs. Relevez les références lexicales à cette hauteur et expliquez leur signification.

Mercredi, 23 janvier

1. On reprend les questions
2. On commence à relever le thème du double : chapitre 1, p.17 « je l’aime (le peuple hollandais), car il est double. Il est ici et ailleurs. » A rapprocher aussi de la notion de ‘juge-pénitent’. Chapitre 2 : p.38, paragraphe 2, l. 1 « « L’homme est ainsi, cher monsieur, il a deux faces : il ne peut pas aimer sans s’aimer. »
3. On commence la lecture du chapitre 3 en classe.

Devoirs pour vendredi :

1. Lire le chapitre 3, de la p. 47 à 56. 3^ème rencontre : où sont-ils ?
2. Questions :

1. Quelles sont les conséquences du rire sur le narrateur ? Expliquez, p.48 haut de la p. : « Je vis des médecins qui me donnèrent des remontants. Je remontais, puis je redescendais. »
2. P.52 : sur la nature humaine et le double. Paragraphe 2, l.4 : « une face double, un charmant Janus, et au-dessus, la devise de la maison : ‘Ne vous y fiez pas.’ Sur mes cartes : ‘Jean-Baptiste Clamence, comédien.’ Analysez ce petit paragraphe en relation avec ce qui précède. / encore le double : p.53, paragraphe 2 : « il faut le reconnaître humblement, mon cher compatriote, j’ai toujours crevé de vanité. »
3. Quel est le rôle de la mémoire ou du manque de mémoire dans la vie du narrateur, avant son changement ?

vendredi, 25 janvier

Travail sur la lecture en classe.

On reprend les questions.

Devoirs pour lundi :

Lire de la p. 56 à p.65. Quel est le thème principal de ce passage ? Apprend-on quelque chose de nouveau sur la personnalité de Clamence ?

A votre avis, pourquoi fait-il ce portrait de lui-même ? Quelles sont ses motivations ?